O Helpers é um projeto de ensino de língua inglesa promovido pelo Projeto COMET (Corpus Multilíngue para Ensino e Tradução). Trata-se de um curso de apoio paralelo às aulas curriculares, que é oferecido, gratuitamente, aos alunos de graduação com habilitação em língua inglesa. Seu objetivo é aperfeiçoar o domínio da língua para que os alunos possam acompanhar as aulas com mais facilidade.


segunda-feira, 11 de março de 2013

Oficina II

Olá!
Mudaremos as datas da Oficina. Traremos mais informações em breve!;-)
Helpers Team

quinta-feira, 7 de março de 2013

Conteúdo da Oficina


Oficina Helpers (11-13/03/2013)

11/03/2013 (segunda-feira): Pedagogia e Ensino de Inglês

  • Apresentação de aulas utilizando principais metodologias e abordagens na história do ensino de língua inglesa
  • Discussão sobre as aulas
  • Qual é o melhor método?
  • ESP - EOP e EAP (English for Academic Purposes)


12/03/2013 (terça-feira): Linguística de Corpus e suas Ferramentas

  • O que é Linguística de Corpus?
  • AntConc: uma ferramenta para análise de corpora
  • Algumas áreas de aplicação:
    • Tradução
    • Terminologia
    • Ensino
  • Corpus online: Corpus of Contemporary American English (COCA)

13/03/2013 (quarta-feira): Ensino de Inglês e Linguística de Corpus

  • O Projeto Helpers
  • O perfil do aluno do Projeto Helpers
  • Como utilizar a LC para a confecção de syllabi
  • Como utilizar a LC nas aulas
  • Preparação de uma aula

sexta-feira, 19 de outubro de 2012

For example and such as

Hey you!
More questions in our classes:

One of our students asked if we could substitute for example for such as (to avoid repetition). Our Helper, Thaís, did the following search at COCA:


Here, you can see that she selected the Academic genre (on the left), chose the COMPARE function and typed such and for in the search bar. This led her to the result you can find in the main box.
She highlighted what she was looking for.

What conclusions can you reach by assessing such results? Has our student´s question been answered?

Looking forward to hearing from you!
Helpers Team

sábado, 13 de outubro de 2012

Hi eveyone!
In one of our last classes, a student raised the following: the verb admit has to be followed by the pronoun that when it introduces a clause.

Here´s what we found at COCA:


This, with an analysis of some concordance lines (which you can find by doing the same search as shown above), confirms what our student said.

More questions? Feel free to ask!
Helpers Team

quarta-feira, 3 de outubro de 2012

Good evening, everyone!

This semester we will have three courses: 

Language Practice
Room 170 (Prédio de Letras), on Mondays, from 12:00 pm to 12:45 pm.

Syllabus
Class 1 -  It, this and that referring to segments of text 
Class 2 - It, this and that referring to segments of text
Class 3 - Relative pronouns
Class 4 - As x like
Class 5 - Present perfect
Class 6 - Generalizing
Class 7 - One, some, ones
Class 8 - Passive voice
Class 9 - Passive voice
Class 10 - Support verbs

Academic Writing
Room 170 (Prédio de Letras), on Mondays, from 6:30pm to 7:15pm.

Syllabus
Class 1 - Hedging (have to)
Class 2 -  Hedging (have to)
Class 3 - Adding ideas - Also, as well (as), too
Class 4 - Citing
Class 5 - Exemplifying
Class 6 - Register
Class 7 -  Register
Class 8 - Substituting everyone etc
Class 9 - Giving opinion
Class 10 - Sequencing
 
Academic Speaking
Room 170 (Prédio de Letras), on Wednesdays, from 6:30pm to 7:15pm.

Syllabus
Class 1 - Characteristics of spoken language
Class 2 - Characteristics of spoken language
Class 3 - Get passives
Class 4 - Noun phrases
Class 5 - You and one
Class 6 - Will, shall, ´ll
Class 7 - Imperative and rhetorical questions

Class 8 - I versus we
Class 9 - Contracted forms
Class 10 - Vague language

Come and join us, hope to see you there! 
:)

domingo, 24 de junho de 2012

Overuse of I and my

In our analysis in ComAprend, our learner corpus, we found that the pronouns I and my were overused, when we compared to an academic corpus.
Here is a website in which you can find some hints on how to use more impersonal constructions:
http://unilearning.uow.edu.au/academic/2div.html
Have fun!;-)